Supporting our students social emotional development will further their success in a radically different future

• English
• Spanish
• Vietnamese

<

>

Connection , engagement , wonder , future , fulfillment are themes that have been recurring throughout my work this month with our students, staff, parents, and community. In early October at the Santa Clara County Hearing on Hate Crimes, I listened to stories that representatives from the different facets of our county shared about the impact of hate in the lives of our youth countywide. I was there as an educational representative and to share what MUSD is doing to strengthen a culture of inclusion for our students. Throughout our schools, students will find opportunities for connection to peers and staff in programs such as Positive Behavior Intervention Strategies(PBIS), Soul Shoppe, Peacebuilders , Camp EveryTown , Los Dichos, Take it Personally , and Safe School Ambassadors . At the core of every program and school event around inclusion and bully prevention are the practices of: listening for understanding, empathy, and sharing ownership of the school community. These are essential elements in establishing not just safe schools, but learning communities conducive to creativity, critical thinking, and purpose.

As we think about how to design learning opportunities and experiences that will support our students in their preparation for a radically different future from what most of us have experienced, we need to further our endeavors in supporting their social emotional development. In talking with our students at Calaveras Hills High School and Milpitas High School about how they are, or want to be a part of designing a fruitful school experience, these themes emerged: connection with others, feeling valued, balance, and a desire for authentic engagement.

What the world will look like in 2050 will be very different from today. There are two constants we can depend on; technology will continue to both enhance communication and decrease the need for manual labor, and change will continue to accelerate. Frankly, it can be daunting to think about what our kids will be doing as adults.

The programs we have in place to prevent bullying are much more than that, they are providing our students with social emotional skills that are necessary for their success in the future. They are learning to be mindful of their words, and to ensure that their actions demonstrate the value of those who are different from themselves. We are at an awe-inspiring junction for innovation in how we design new school programs. In addition to the science, tech, and math skills that our students will need for the future, our graduates will need to be adept at building a community in which they can be versatile, discerning, and balanced in their approach to life. Our students want to own their part in establishing a future free from prejudice and hate, they want to own their community and be responsive to its needs. We can help them get there together.

Apoyando a nuestros estudiantes en su desarrollo social emocional ayudará para que sobresalgan en un futuro radical diferente

Conexión, compromiso, maravilla, futuro, cumplimiento son temas que han sido recurrentes a lo largo de mi trabajo este mes con nuestros estudiantes, personal, padres y comunidad. A principios de octubre, en la Audiencia del Condado de Santa Clara acerca de Crímenes de Odio, escuché historias que representantes de las diferentes facetas de nuestro condado compartieron sobre el impacto del odio en las vidas de nuestros jóvenes de todo el condado. Estuve allí como representante educativo y para compartir lo que está haciendo MUSD para fortalecer una cultura de inclusión para nuestros estudiantes. A lo largo de nuestras escuelas, los estudiantes encontrarán oportunidades para conectarse con compañeros y personal en programas tales como Estrategias de Intervención de Comportamiento Positivo (PBIS), Soul Shoppe, Constructores de Paz, Camp EveryTown, Los Dichos, Take it Personally y Safe School Ambassadors. Lo que tiene en común cada programa y evento escolar alrededor de esta inclusión y prevención del bullying están las prácticas de: escuchar la comprensión, la empatía y compartir la propiedad de la comunidad escolar. Estos son elementos esenciales para establecer no solo escuelas seguras, sino también comunidades de aprendizaje conducentes a la creatividad, el pensamiento crítico y el propósito.

A medida que pensamos en cómo diseñar oportunidades de aprendizaje y experiencias que apoyen a nuestros estudiantes en su preparación para un futuro radicalmente diferente de lo que la mayoría de nosotros hemos experimentado, debemos continuar nuestros esfuerzos para apoyar su desarrollo socioemocional. Al hablar con nuestros estudiantes de Calaveras Hills High School y Milpitas High School sobre cómo son o cómo desean formar parte de una experiencia escolar fructífera, surgieron estos temas: conexión con otros, sentimiento de valor, equilibrio y un deseo de compromiso.

La apariencia del mundo en 2050 será muy diferente a la de hoy. Hay dos constantes de las que podemos depender; la tecnología continuará mejorando la comunicación y reduciendo la necesidad de trabajo manual, y el cambio continuará acelerándose. Francamente, puede ser desalentador en pensar en lo que nuestros hijos harán como adultos.

Los programas que tenemos para prevenir el bullying escolar son mucho más que eso, están brindando a nuestros estudiantes las habilidades socioemocionales que son necesarias para su éxito en el futuro. Están aprendiendo a ser conscientes de sus palabras y a asegurarse de que sus acciones demuestren el valor de aquellos que son diferentes de ellos mismos. Estamos en un cruce impresionante para la innovación en la forma en que diseñamos nuevos programas escolares. Además de las habilidades de ciencia, tecnología y matemáticas que nuestros estudiantes necesitarán para el futuro, nuestros graduados deberán ser expertos en construir una comunidad en la que puedan ser versátiles, exigentes y equilibrados en su enfoque de la vida. Nuestros estudiantes quieren ser dueños de su parte en establecer un futuro libre de prejuicios y odio, quieren ser dueños de su comunidad y responder a sus necesidades. Podemos ayudarles a llegar juntos.

Việc giúp đỡ học sinh chúng ta phát triển kỹ năng biểu lộ cảm xúc và ứng xử trong xã hội sẽ giúp sự thành công trong tương lai của các em một cách khác biệt

Giao tiếp, tham gia, khám phá, tương lai, thành đạt là những chủ đề được nhắc đi nhắc lại trong quá trình làm việc của tôi trong suốt một tháng nay   với học sinh , nhân viên, phụ huynh và cộng đồng. Vào đầu tháng Mười tại một buổi nói chuyện ở quận hạt Clara về Lòng Thù Hận đối với Tội Ác ,tôi đã nghe những câu chuyện tiêu biểu cho nhiều khía cạnh khác nhau được quận hạt chúng ta chia xẻ về tác động của thù hận trên cuộc sống của thanh thiếu niên trong toàn quận hạt. Tôi có mặt ở đó như một đại biểu về giáo dục, đã chia xẻ những gì MUSD có thể làm để củng cố một nền văn hóa hòa nhập dành cho các em học sinh. Qua trường học, học sinh sẽ có cơ hội để kết nối với các bạn bè trang lứa và nhân viên trong các chương trình như biện pháp tăng cường các hành vi tích cực (PBIS), Soul Shoppe, Peacebuilders, Camp and every town, Los Dichos, Take it Personally, và Safe School Ambassadors. Cốt lõi của các chương trình và sự kiện ở trường đều nhắm vào viêc hòa nhập và ngăn chặn kẻ bắt nạt  bằng cách: lắng nghe để thấu hiểu, cảm thông và chia sẻ quyền sở hữu các phương tiện chung của nhà trường.Đây là những yếu tố quan trọng trong việc xây dựng môi trường  học đường không chỉ là an toàn, nhưng cùng nhau học tập có lợi cho sự sáng tạo,cùng nhau  suy nghĩ để giải quyết vấn đề và  đạt được mục đích chung

Chúng ta nên suy nghĩ  làm thế nào để đề ra cơ hội học tập và thâu thập  kinh nghiệm nhằm hỗ trợ học sinh của chúng ta trong việc chuẩn bị  cho các em một tương lai hoàn toàn khác với những gì hầu hết chúng ta đã có kinh nghiệm, chúng ta cần phải tiếp tục nỗ lực trong việc hỗ trợ phát triển kỹ năng biểu lộ cảm xúc và ứng xử trong xã hội của   các em. Trong những  buổi nói chuyện với các học sinh tại Calaveras High School Hills và High School   các chủ đề được đề cập bao gồm: kết nối với những người khác, cảm thấy có giá trị, sự quân bình, và  mong muốn được tham gia thực sự

Thế giới sẽ như thế nào vào năm 2050 và sẽ rất khác so với ngày hôm nay. Có hai hằng số chúng ta có thể phụ thuộc vào; kỹ thuật công nghệ sẽ tiếp tục  tăng cường kỹ năng về thông tin giao tiếp và làm giảm nhu cầu về lao động chân tay, và thay đổi này sẽ tiếp tục tăng tốc. Thẳng thắn mà nói rất khó cho chúng ta tưởng tượng được con cháu của chúng ta sẽ ra sao khi chúng trưởng thành

Các chương trình chúng tôi hiện có  phần nhiều là để ngăn chặn hành vi bắt nạt và   hơn thế nữa là cung cấp cho các học sinh các kỹ năng biểu lộ cảm xúc và ứng xử trong xã hội , đó lại là những kỹ năng  cần thiết cho sự thành công của các em trong tương lai. Các em cũng đang tập phải lưu tâm về những lời nói của  các em, và để đảm bảo rằng hành động của các em vẫn chứng tỏ được sự khác biệt giá trị của những người khác so với bản thân  các em. Chúng ta đang ở một ngã ba đầy cảm hứng cho sự sáng tạo một chương trình học mới. Ngoài các môn khoa học, kỹ năng công nghệ, và toán học mà học sinh  của chúng ta sẽ cần cho tương lai, sinh viên tốt nghiệp của chúng ta sẽ cần phải giỏi trong việc xây dựng một cộng đồng, trong đó  các em có thể linh hoạt, sáng suốt, và cân bằng trong việc giao tiếp với cuộc sống. Sinh viên của chúng ta muốn đóng góp phần của các em trong việc xây dựng một tương lai loại bỏ thành kiến ​​và thù hận,  các em muốn sở hữu cộng đồng của các em và đáp ứng được nhu cầu của cộng đồng. Chúng ta có thể giúp các em cùng đạt được mục tiêu